Στις δυο που προηγήθηκαν προστέθηκε και μια τρίτη ομάδα μαθητών δημοτικού σχολείου που με την οργάνωση των δασκάλων τους πραγματοποιήσαν την περασμένη Τετάρτη αποστολή στα γραφεία της εφημερίδας μας για την εκμάθηση συλλογής ύλης, σύνταξής της και σχεδιασμού ώσπου το τελικό στάδιο να οδηγηθεί προς το τυπογραφείο για εκτύπωση και στη συνέχεια να βρεθεί στα χέρια των αναγνωστών.
Πρόκειται για το έβδομο δημοτικό, που αυτή τη φορά την ομάδα αποτέλεσαν μαθητές της γ’ τάξης, ενώ υπενθυμίζεται ότι από το ίδιο σχολείο τον «ΤΑΧΥΔΡΟΜΟ» είχε επισκεφθεί και η β’ τάξη.
Σε μια άκρως τιμητική για την εφημερίδα μας επίσκεψη, με τους εν συνόλω 49 μαθητές και μαθήτριες των δυο τμημάτων, προχωρήσαμε σε μια διαφορετική προσέγγιση στα γραφεία της εφημερίδας, σε δυο ομάδες. Αποφασίσαμε, λοιπόν, να κάνουμε τη συζήτηση πιο διαδραστική, ζητώντας να σχεδιάσουν την επόμενη έκδοση τα παιδιά. Μιλήσαμε αρχικά για το τι περιμένουμε μέσα στον πρώτο μήνα της άνοιξης (σημείωση συντάκτη: Είπαμε για 11η Μαρτίου Αγίας Θεοδώρας, για Εθνική Επέτειο 25ης Μαρτίου, αλλά την επίθεση ΗΠΑ- Ισραήλ στο Ιράν δεν την περιμέναμε…).
Οι μαθήτριες και οι μαθητές ήταν πολύ συμμετοχικοί, εκφράζοντας συνάμα απορίες για διάφορα θέματα ή ερωτήσεις σχετικά με το πώς αντλούνται πληροφορίες, πώς καταγράφονται και βέβαια πώς καταλήγουν στο τυπογραφείο και στον αναγνώστη.
Ακολούθως ζητήσαμε να οργανώσουν τα ίδια την δική τους θεματολογία, ξεκινώντας από όσα διαπιστώνουν ή επιθυμούν να αλλάξουν στο χώρο του σχολείου τους και ακολούθως στην πόλη που ζουν.
Αποδείχθηκαν, λοιπόν, πολύ καλοί «δημοσιογράφοι», καθώς το ένα μετά το άλλο επισήμαναν: «Έχουν χαλάσει τα δίχτυα στις μπαγκέτες του 7ου δημοτικού σχολείου και πρέπει να αντικατασταθούν». «Θα πρέπει να τοποθετηθούν ψύκτες στις αυλές των σχολείων και στις παιδικές χαρές της πόλης». «Να φτιάξουν τα τέρματα στο 7ο για να παίζουμε μπάλα με καλύτερες συνθήκες».
Κατέγραψαν επίσης ότι «προστέθηκαν παγκάκια και έχουν φυτευτεί δέντρα στο σχολείο τους», όμως υπερθεμάτισαν στην πρόταση να φυτευτούν και λουλούδια. Μάλιστα συμφώνησαν με την πρόταση του «Τ», ώστε «αν από τον Δήμο Αρταίων (τομέα πρασίνου) τούς δοθούν ορισμένα λουλούδια, θα αναλάβουν τα ίδια με τους δασκάλους τους να τα φυτέψουν και στη συνέχεια να τα φροντίζουν ώστε να έχουν ολάνθιστα παρτέρια».
Διευρύνοντας το πεδίο ενδιαφέροντος στην πόλη, οι μαθήτριες και οι μαθητές θα έγραφαν στην εφημερίδα μια σειρά από σοβαρά θέματα με αντίστοιχα ρεπορτάζ για όσα διαπιστώνουν. Και δεν είναι λίγα. Αρχής γενομένης από το «Να είναι πιο καθαρή η πόλη μας», σταχυολόγησαν τη σειρά των θεμάτων που θα κατέγραφαν ως εξής: «Να φροντίσουν για περισσότερους δρόμους για ποδήλατο. Να μπορούμε να έχουμε δηλαδή ποδηλατόδρομο που θα κινούμαστε κι εμείς με ασφάλεια». «Να τελειώσουν με τα έργα, γιατί έχουν διαλύσει την Άρτα παντού». «Να μεγαλώσει το εμπορικό κέντρο και να έχουμε πιο πολλά μαγαζιά για να υπάρχει μεγαλύτερη ποικιλία στην τοπική αγορά». «Να μεγαλώσει η πόλη και να αναπτυχθεί περισσότερο». «Να φροντίσουν για νέες παιδικές χαρές και αυτές που υπάρχουν να έχουν περισσότερα παιχνίδια». «Να γίνει η Άρτα λίγο πιο όμορφη με παρτέρια, με λουλούδια, με δέντρα και ψύκτες νερού».
Επιπροσθέτως, τα παιδιά έθεσαν ακόμα πιο ευρύ πλαίσιο θεματολογίας, προσθέτοντας και άρθρα ποικίλου περιεχομένου στην σχεδιαζόμενη έκδοση. Μεταξύ αυτών έθεσαν θέματα όπως: «Να σταματήσουν οι φωτιές», «Να σταματήσουν να σκοτώνουν οι άνθρωποι τα ζώα», «Να φυτεύουν εμπλουτίζοντας το πράσινο στις πόλεις και τον πλανήτη», «Να αγαπούν και να μην κόβουν τα δέντρα».
Οι μικροί «δημοσιογράφοι» τελικά οργάνωσαν νοερά μια άριστη έκδοση με μηνύματα σπουδαία και προς όλες τις κατευθύνσεις. Απόδειξη ότι έχουν ερεθίσματα πολλά. Οπότε αντιλαμβάνεται εύκολα κανείς ότι στην σχολική τους τάξη γίνεται επίσης σπουδαία δουλειά από τις δασκάλες και τον δάσκαλό τους, Μαίρη Μανίκα, Κατερίνα Μάγκου, Χρύσα Σίββα και Απόστολο Κασελούρη. Αξίζουν, λοιπόν, συγχαρητήρια τόσο για το σπινθηροβόλο βλέμμα φιλομάθειας που διακρίναμε στους μαθητές και τις μαθήτριές τους όσο και για την πρωτοβουλία τους να τούς ανοίξουν νέους δρόμους με μια επίσκεψή στον «ΤΑΧΥΔ- ΡΟΜΟ».
Να δώσουν τη δυνατότητα να γνωρίσουν τον έντυπο Τύπο. Να γνωρίζουν τον τρόπο λειτουργίας, την συγγραφή ειδήσεων, απόψεων και γεγονότων, ώστε να μπορούν να συγκρίνουν ανάμεσα στην ενημέρωση με ανάγνωση ενός εντύπου και από την άλλη με την γρήγορη διαδικτυακή ματιά. Όσο υπάρχουν τέτοιοι δάσκαλοι… υπάρχει ελπίδα.
